L'environnement social

. Encourager l'enfant à prendre la parole face à d'autres,; . Développer la capacité d'attendre pendant qu'un autre parle,; . Enrichir le vocabulaire de l'enfant,

• ·Des cartes muettes avec
• ·différentes parties de l'école: classe, toilettes, salles de bains, la
• ·cours de récréation, la loge du concierge, l'infirmerie...Les
• ·illustration sont sur des cartes de 14x14 cm. L'une des cartes
• ·présente l'école tout entière.
• ·Des petites étiquettes avec le nom de chaque partie sans l'article.
• ·Les enfants qui savent lire peuvent associer les étiquettes avec les
• ·cartes illustrées
• ·Des cartes renseignées pour le contrôle avec l'illustration et le nom
• ·de la partie écrit dessus
• ·Un tapis

1. 1Inviter un groupe d'enfants
2. 2Montrer une image. Demander aux enfants le nom de la pièce, ce qu'on y
3. 3fait, ce qu'il voit comme meuble
4. 4Si l'enfant ne connait pas certains termes, lui faire la leçon des 3
5. 5Pour les enfants qui savent lire on peut donner les étiquettes à
6. 6associer à chaque illustration