Arranger des fleurs (table permanente)

Coordination des mouvements

• ·sur le plateau
• ·10. Lui demander s'il se rappelle où a été pris le matériel et l'inviter à
• ·le remettre à sa place.
• ·Remarque
• ·Mettre un cure-dent dans la plante arrosée pour que les enfants sachent
• ·qu'elle a déjà été arrosée
• ·Point d'intérêt
• ·La terre va absorber l'eau
• ·Contrôle de l'erreur
• ·De l'eau qui se renverse hors du pot ou trop d'eau
• ·But direct
• ·Coordination des mouvements

1. 1Inviter l'enfant, lui donner le nom de l'activité et lui montrer où se
2. 2trouve le matériel
3. 3Vérifier le matériel
4. 4Mettre le seau et la protection au sol
5. 5Choisir un vase
6. 6Verser de l'eau dedans avec le grand pichet de la classe
7. 7Verser de l'eau dans le grand bol